O governo da China anunciou o início de um programa nacional que vai mobilizar 7 mil professores aposentados para atuar em escolas rurais e comunidades de difícil acesso, com o objetivo de fortalecer a educação básica e reduzir as disparidades entre o campo e os grandes centros urbanos. A iniciativa foi apresentada pelo Ministério da Educação e faz parte de uma política de revitalização rural que integra o plano nacional de modernização até 2035.
Os educadores selecionados, com histórico de excelência acadêmica e experiência em escolas públicas, atuarão como mentores de professores locais, coordenadores de formação continuada e consultores pedagógicos. Além de ministrar aulas, eles contribuirão para a atualização curricular, gestão escolar e capacitação em novas tecnologias de ensino.
Segundo o ministério, o programa oferece incentivos financeiros, alojamento e cobertura de saúde, buscando garantir boas condições de trabalho e encorajar a participação de docentes de alto nível. A iniciativa também prevê o uso de plataformas digitais para ampliar o alcance da tutoria a distância, permitindo que professores experientes apoiem escolas de regiões mais isoladas do oeste e centro do país.
A medida faz parte de um esforço mais amplo da China para equilibrar o desenvolvimento educacional nacional, especialmente após a pandemia, que evidenciou desigualdades no acesso a recursos e infraestrutura escolar. Em paralelo, o governo vem ampliando investimentos em educação infantil, ensino técnico e conectividade digital nas províncias rurais.
Especialistas avaliam que a política tem um duplo impacto positivo: além de aproveitar o capital humano de docentes experientes, fortalece o vínculo intergeracional e contribui para a coesão social em comunidades rurais, muitas vezes afetadas pelo êxodo de jovens para os grandes centros.
Com a meta de alcançar cobertura educacional de alta qualidade em todas as regiões até 2030, a China reafirma seu compromisso com a educação inclusiva e o desenvolvimento equilibrado, transformando a experiência acumulada de seus mestres em motor de renovação pedagógica no interior do país.
